ต้องการเล่นกีฬาวิทยาลัยหรือไม่? ครอบครัวที่ร่ำรวยช่วย

นักวิจัยพบว่านักกีฬาระดับมัธยมปลายของสหรัฐฯ มีแนวโน้มที่จะเล่นกีฬาในมหาวิทยาลัยมากกว่า หากพวกเขามาจากครอบครัวที่มีรายได้สูงที่มีพ่อแม่ที่มีการศึกษาดีและเข้าเรียนในโรงเรียนที่มีฐานะร่ำรวย ประมาณ 14% ของนักเรียนเกรด 10 ที่ครอบครัวอยู่ใน 20% แรกในแง่ของสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมเล่นกีฬาในวิทยาลัย เทียบกับน้อยกว่า 4% ของนักเรียนที่มีสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม 20% ล่างสุด ในบรรดาผู้ที่กลายเป็นนักกีฬาเกรด 12 ในโรงเรียนมัธยม ความแตกต่างที่เห็นได้ชัดยังคงอยู่: 23% ของนักเรียนที่มีสิทธิพิเศษมากที่สุดเล่นกีฬาของวิทยาลัย เทียบกับ 9% ของนักเรียนที่มีสิทธิพิเศษน้อยที่สุด James Tompsett ผู้เขียนร่วมของการศึกษาและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาสาขาสังคมวิทยาที่มหาวิทยาลัยโอไฮโอสเตท กล่าวว่า ผลการวิจัยขัดแย้งกับเรื่องราวดั้งเดิมที่ว่ากีฬามักช่วยให้เด็กด้อยโอกาสประสบความสำเร็จในสังคมอเมริกันได้อย่างไร Tompsett กล่าวว่า "แนวคิดเรื่องกีฬาเป็นคุณธรรมที่แท้จริงซึ่งนักกีฬาที่เก่งที่สุดในสนามจะประสบความสำเร็จนั้นเป็นเพียงตำนาน" Tompsett กล่าว "ภูมิหลังที่ได้รับการยกเว้นจะช่วยให้นักเรียนประสบความสำเร็จในการเล่นกีฬาเช่นเดียวกับในส่วนอื่นๆ ของชีวิต" Tompsett ทำการศึกษาร่วมกับ Chris Knoester รองศาสตราจารย์ด้านสังคมวิทยาแห่งรัฐโอไฮโอ งานวิจัยของพวกเขาเผยแพร่เมื่อวันที่ 27 สิงหาคม 2021 ในวารสารSociology of Sport แฟนกีฬาส่วนใหญ่สามารถถอดชื่อนักกีฬามืออาชีพที่เป็นดาราซึ่งประสบความสำเร็จอย่างยิ่งใหญ่ได้ แม้จะมาจากพื้นเพที่ยากจนก็ตาม Knoester กล่าว “สิ่งเหล่านี้เป็นเรื่องราวที่อบอุ่นใจ แต่พวกเขาไม่ได้เป็นตัวแทนของนักกีฬาวิทยาลัยส่วนใหญ่ และพวกเขาไม่ได้บ่งชี้ว่าใครสามารถก้าวไปสู่ระดับสูงสุดของกีฬาโดยทั่วไป” เขากล่าว นี่เป็นการศึกษาครั้งแรกที่ศึกษาปัจจัยต่างๆ อย่างรอบด้าน ตั้งแต่สถานการณ์ครอบครัวไปจนถึงประสบการณ์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายไปจนถึงสภาพการเรียน ซึ่งส่งผลต่อโอกาสที่นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแต่ละคนจะกลายเป็นนักกีฬาของมหาวิทยาลัย นักวิจัยใช้ Education Longitudinal Study ซึ่งเป็นชุดข้อมูลตัวแทนระดับประเทศจาก National Center for Education Statistics นักวิจัยใช้ข้อมูลจากนักเรียน 7,810 คน ซึ่งมากกว่าครึ่งหนึ่งรายงานว่าเล่นกีฬาในเกรด 10 ในปี 2545 ELS ดำเนินการสำรวจติดตามผลในปี 2547 2549 และ 2555 ในการสำรวจปี 2549 ผู้เข้าร่วมถูกถามว่าพวกเขามีส่วนร่วมในวิทยาลัยหรือไม่ กรีฑาตัวแทน การสำรวจยังได้รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมของครอบครัวของนักเรียนแต่ละคนใน ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 10 ซึ่งพิจารณาจากรายได้ของครอบครัว การศึกษาและอาชีพของผู้ปกครอง นอกจากนี้ยังมีข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนที่ผู้เข้าร่วมเข้าร่วม โดยรวมแล้ว นักเรียนประมาณ 8% ระบุว่าพวกเขาเล่นกีฬาตัวแทนในวิทยาลัยเมื่อมีการสำรวจในปี 2549 ความจริงที่ว่านักเรียนจากภูมิหลังที่ได้รับการยกเว้นมากที่สุดมีโอกาสเป็นนักกีฬามหาวิทยาลัยมากกว่านักเรียนที่มาจากภูมิหลังที่ด้อยโอกาสมากกว่าถึง 3 เท่า จึงไม่น่าแปลกใจเลย นักวิจัยกล่าว สอดคล้องกับการวิจัยก่อนหน้านี้ที่พบว่าเยาวชนที่ยากจนกว่าไม่สามารถเข้าถึงทรัพยากรด้านกีฬาและวิชาการได้เช่นเดียวกับเพื่อนที่โชคดีกว่า Tompsett กล่าวว่า "นักเรียนที่ครอบครัวสามารถจ่ายค่าฝึกอบรมส่วนตัวได้ ซึ่งสามารถลงทะเบียนเรียนในชมรมกีฬาส่วนตัวได้ มีข้อได้เปรียบอย่างมากเหนือนักเรียนที่ครอบครัวไม่สามารถจัดหาสิ่งนั้นให้กับลูก ๆ ของพวกเขาได้" Tompsett กล่าว และนักเรียนที่มาจากครอบครัวที่ร่ำรวยกว่าก็มีข้อได้เปรียบด้านการเรียนที่ทำให้พวกเขามีโอกาสเข้าเรียนในวิทยาลัยได้มากขึ้น รวมถึงมีความคาดหวังมากขึ้นว่าพวกเขาจะศึกษาต่อ ผลการวิจัยพบว่านักเรียนที่เรียนในโรงเรียนที่ยากจนทางการ เงิน ก็มีโอกาสน้อยที่จะเล่นกีฬาของวิทยาลัย โดยไม่ขึ้นกับสถานการณ์ของครอบครัว เหตุผลประการหนึ่งคือโรงเรียนที่มีฐานะร่ำรวยมีการเตรียมการด้านวิชาการที่ดีกว่า Knoester กล่าว แต่พวกเขายังมีสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาที่ดีกว่าและมีแนวโน้มที่จะเสนอโอกาสและกีฬามากขึ้น เช่น ลาครอส ซึ่งไม่มีในโรงเรียนอื่น "โดยเฉลี่ยแล้วนักเรียนที่มาจากครอบครัวที่ร่ำรวยกว่าจะได้รับทรัพยากรด้านวิชาการและการกีฬามากกว่า มีความคาดหวังสูงในการเข้าเรียนในวิทยาลัย มีแนวโน้มที่จะถูกคาดหวังให้เข้าเรียนในวิทยาลัยโดยผู้อื่น และตั้งอยู่ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนที่เหมาะสมกว่า ซึ่งทำให้มีโอกาสมากขึ้นที่พวกเขาจะเล่นกีฬาในวิทยาลัยต่อไป" Knoester กล่าว ทั้งหมดนี้ไม่ได้หมายความว่าความสามารถด้านกีฬาและการทำบุญในโรงเรียนมัธยมไม่สำคัญ เขากล่าว ผลลัพธ์แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าความดีความชอบด้านกีฬาเป็นตัวทำนายที่แข็งแกร่งในการเข้าร่วมกีฬาวิทยาลัย Knoester กล่าวว่า "แต่ถึงแม้จะมีคุณธรรมด้านกีฬาในระดับที่เท่าเทียมกัน นักเรียนที่มาจากภูมิหลังที่ได้เปรียบกว่าก็มีแนวโน้มที่จะเป็นนักกีฬาระดับมหาวิทยาลัย" Knoester กล่าว "สถานะทางเศรษฐกิจและสังคมมีความสำคัญ" กีฬามักถูกมองว่าเป็นวิธีการที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับคนผิวดำและชนกลุ่มน้อยอื่น ๆ ในการประสบความสำเร็จ เขากล่าว แต่การศึกษานี้แสดงให้เห็นว่า แม้แต่นักเรียนผิวดำ คนที่มาจากภูมิหลังที่ได้เปรียบกว่าก็มีแนวโน้มที่จะเล่นกีฬาในวิทยาลัยมากกว่า ตัวอย่างส่วนใหญ่ของนักกีฬาผิวดำที่ลุกขึ้นจากความยากจนมาเป็นดารากีฬามาจากฟุตบอลและบาสเก็ตบอล ซึ่งเป็นกีฬาที่มีสัดส่วนเพียงเล็กน้อยของนักกีฬาวิทยาลัยทั้งหมด นอกจากนี้ นักกีฬาวิทยาลัยส่วนใหญ่ยังแข่งขันกันนอกกลุ่มชั้นนำที่ดึงดูดความสนใจจากสื่อและแฟนกีฬาส่วนใหญ่ Knoester กล่าว “จะมีบางกรณีของนักกีฬาที่ลุกขึ้นจากความยากจนเพื่อกลายเป็นดารากีฬาที่ประสบความสำเร็จ แต่พวกเขาก็เป็นส่วนน้อย” เขากล่าว "ความมั่งคั่งและสิทธิพิเศษมีความสำคัญต่อการประสบความสำเร็จในกีฬาเช่นเดียวกับในส่วนอื่นๆ ของสังคม"